TEMA 5: LA ENCRUCIJADA DEL S.XX (2)

Bloque 2: La Primera Guerra Mundial

Tarea 1: ¿Qué tipo de armamento se utilizó preferentemente?

Tarea 2: Busca una imagen de soldados en las trincheras.

Las trincheras

Tarea 3: Localiza una imagen de soldados con máscaras antigás.

Soldado con máscara antigas

Tarea 4: Dos imágenes de carteles de reclutamiento de la Primera Guerra Mundial.

¡Trabajadores italianos!
¡Alistarse!
La gran Alemania os protegerá.

¡Atacad! Soldados de la República.

Viaje gratis a Europa:
invitaciones cursadas a día.

               
Tarea 5: Fotos de mujeres durante la Gran Guerra. ¿Qué tipo de trabajos desempeñaron?

Fueron movilizadas a la fuerza a trabajar en fabricas de municiones. Miles sirvieron en las fuerzas armadas en funciones de apoyo, por ejemplo, como enfermeras pero en Rusia algunas vieron el combate.

Tarea 6: La incorporación de la mujer al trabajo aumentó su responsabilidad e independencia en la sociedad ¿Por qué fue importante? ¿Qué país es el primero en conseguir el sufragio femenino y cuándo se consigue en España?

Fue importante porque fabricaban las armas para la guerra y ejercían el oficio de enfermeras para atender a los heridos.Reino Unido es el primer país en conseguir el sufragio femenino pero con mujeres de mas de treinta años. En España se consigue en el año 1931.

TEMA 5: LA ENCRUCIJADA DEL S.XX (1)

Bloque 1: La Primera Guerra Mundial

Tarea 1: Escribe las fechas del comienzo y final de la Primera Guerra Mundial. Otros nombres que recibe esta Guerra Mundial. Explica el significado de Paz Armada.

La Primera Guerra Mundial (Gran Guerra), fue una guerra desarrollada principalmente en Europa, que dio comienzo el 28 de julio de 1914 y finalizó el 11 de noviembre de 1918. 

La Paz Armada fue la rivalidad entre las distintas potencias europeas por aumentar su prestigio de sus propias naciones desencadenando una carrera de armas y formando alianzas militares. 

Tarea 2: Se formaron dos alianzas militares rivales en Europa, ¿cuáles son y qué países las formaban?

Triple alianza: la formaron el Imperio Alemán y el Imperio Austrohúngaro, aunque también si invitó al Imperio Ruso a formar parte.

Tarea 3: Relaciona las tensiones entre potencias y los motivos de conflicto.

Rivalidad entre el imperio alemán y Gran Bretaña>>>>>Dominio de los mares

Rivalidad entre el imperio alemán y Francia>>>>>>>>>>>>>>Alsacia y Lorena
Rivalidad entre el imperio ruso y el austro-húngaro>>Dominio de los Balcanes

Tarea 4: Busca una imagen de Europa de 1914. Escribe los países de la Triple Alianza, los de la Triple Entente y los países neutrales.

Europa 1914

Triple Entente: Tercera República Francesa, Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda, el Imperio ruso, el Reino de Serbia y Bélgica.  

Triple Alianza: Imperio alemán, el Imperio austro-húngaro, Italia y el Imperio ruso.

Países Neutrales: Suecia, España, Portugal, Suiza, Irlanda, Mónaco, Turquía, Afganistán y Marruecos.

Tarea 5: ¿Qué dos países no europeos se unieron más tarde?

Se unieron Estados Unidos y Japón.

Tarea 6: ¿Cuánta gente se movilizó y combatió en esta Guerra Mundial?

Se movilizaron aproximadamente 70 millones de soldados.

Tarea 7: Tres causas influyeron en esta guerra:

 1.- Rivalidad entre las potencias europeas: La rivalidad entre los gobernantes de las distintas potencias europeas por aumentar el poder y prestigio de sus propias naciones desencadeno una carrera de armamento entre ellas y la formación de alianzas militares rivales.

 2.- El nacionalismo: La exaltación nacionalista provocaba ansias extorsionistas en casi todos los países y roces con los países vecinos.

 3.- El conflicto de los Balcanes: Los continuos choques en los Balcanes condujeron al estallido de un conflicto que involucrarían a todas las potencias.

 Explica de forma sencilla cada una de estas causas –  consulta el libro de texto-

Tarea 8: ¿Cuál fue el motivo del estallido de esta Guerra Mundial? Localiza una imagen del heredero del Imperio austro-húngaro. Di cómo se llamaba.

El evento detonante del conflicto fue el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria y su esposa, Sofía Chotek, en Sarajevo el 28 de junio de 1914 a manos del joven estudiante nacionalista serbio Gavrilo Princip, miembro del grupo serbio "Joven Bosnia", ligado al grupo nacionalista Mano Negra, que apoyaba la unificación de Bosnia con Serbia. 

Francisco Fernando de Austria

Tarea 9: ¿Qué país declara la guerra a qué otro país?

Austria le declara la guerra a Serbia.

TEMA 4: UN NUEVO MAPA DE EUROPA A FINALES DEL S.XIX. (3)

Bloque 3.- La literatura española entre dos siglos- siglo XIX y principios del siglo XX-. Narrativa del 98.

Tarea 1: ¿Qué nombre reciben los dos grupos de escritores que realizan su labor durante los primeros años del siglo XX?

Recibieron el nombre de Modernismo y Generación del 98.

Tarea 2: ¿Quién fue el creador del Modernismo con su obra Azul? Busca algunos datos de su vida que te parezcan de interés y una imagen de él. Cita otra obra suya.

Rubén Darío. 

Rubén Darío 

Creció en una familia adoptiva.

Tarea 3: ¿Qué les unió al grupo de escritores que reciben el nombre de Generación del 98?

Fue un grupo de escritores, ensayistas y poetas españoles que se vieron profundamente afectados por la crisis moral, política y social desencadenada en España.

Tarea 4: Explica en qué temas e ideas coinciden unos y otros?

Reformar la literatura y que desaparezcan los rasgos del realismo.

Tarea 5: Escribe algunos rasgos que definan al escritor modernista.

-Rechazo de la vida cotidiana.
-Actitud aristocrata.
-Melancolia y vitalidad.
-Perfeccion formal.
-Deseo innovador.

Tarea 6: Escribe dos rasgos que definan al escritor noventayochista.

-Sienten un gran interés y amor por la Castilla miserable de los pueblos abandonados y polvorientos.
-

Tarea 7: ¿Qué tres grandes escritores forman parte de la Generación del 98?

Tarea 8: Busca de dos de ellos datos biográficos. Sus novelas más importantes. Localiza la imagen de cada uno de ellos, así como las imágenes de portadas de sus libros más importantes.

TEMA 4: UN NUEVO MAPA DE EUROPA A FINALES DEL S.XIX. (2)

Bloque 2.- España en el siglo XIX -  a partir de la muerte de Fernando VII-

Tarea 1: Localiza una imagen de la reina Isabel II.

Isabel II

Tarea 2: Escribe una breve biografía: ¿Cuándo sube al trono? ¿Qué dos regentes hubo en España durante su minoría de edad? ¿Por qué se produce la primera guerra carlista? ¿Cuándo asume el poder y hasta que fecha reina tras ser destronada?

-En 1833, murió Fernando VII y dejo como sucesora a Isabel II. Isabel no ocupó el trono hasta los 13 años.

-Cuando era menor de edad gobernaron su madre María Cristina, y el general Espartero.

Tarea 3: Durante el reinado de Isabel II, ¿qué sistema político se implantó? ¿Qué querían los moderados y qué defendían los progresistas?

Durante el reinado de Isabel II, se implantó un régimen liberal, aunque con fuertes tensiones por la división de los liberales en dos partidos: moderados y progresistas.Los moderados eran partidarios de reservar mas poder para la reina y los progresistas de conceder mas poder al parlamento como representante de la nación.

Tarea 4: Busca en el diccionario la palabra ‘pronunciamiento’. ¿Qué dos generales resolvieron estas diferencias políticas durante el reinado de Isabel II?

Alzamiento militar contra el gobierno. 
Baldomero Espartero y María Cristina de Borbón.

Tarea 5: Después de Isabel II, ¿qué rey italiano gobierna en España y cuánto duró su mandato?

Amadeo I de Saboya, gobernó desde 1871 hasta 1873.

Tarea 6: ¿Cuánto duró la Primera República?

Duró desde 1873 hasta 1874.

Tarea 7: La restauración borbónica se debe a la llegada de qué rey. Localiza una imagen de este nuevo rey Borbón.

Alfonso XII

Tarea 8: ¿De quién era hijo Alfonso XII? ¿Qué sobrenombre recibió? ¿De qué muere? ¿Quién le sucede en el trono?

Alfonso XII era hijo de Francisco de Asís de Borbón y de la reina Isabel II de España. Recibió el apodo "el Pacificador". Murió de tuberculosis. Fue sucedido al trono por su hijo, Alfonso XIII.

Tarea 9: El rey actual de España, Felipe VI, ¿qué relación de parentesco tenía con Alfonso XIII?

Felipe VI es bisnieto de Alfonso XIII.

Tarea 10: ¿Qué acontecimientos ocurren en estas fechas y relaciónalos con la fecha correspondiente?               - 1873            - 1875       - 1885         -1898

Guerra contra EEUU / Primera República/ Proclamación de Alfonso XII como rey de España/ Muerte de Alfonso XII y regencia de María Cristina.

 1873: Primera República          

 1875: Proclamación de Alfonso XII como rey de España  

 1885: Guerra contra EEUU

 1898: Muerte de Alfonso XII y refencia de María Cristina

TEMA 4: UN NUEVO MAPA DE EUROPA A FINALES DEL S.XIX. (1)

Bloque 1.- Europa en el último tercio del siglo XIX – busca la información también en tu libro de texto-.

Tarea 1: ¿Cuáles fueron las grandes potencias consolidadas en Europa y en el continente americano? ¿Cuáles de ellas tenían monarquía?

En Europa, las grandes potencias consolidadas fueron: Francia y Reino Unido; y en América: Estados Unidos.

Solo Reino Unido tenía monarquía.

Tarea 2: ¿Qué país se consolida como la primera potencia económica y naval del mundo en el siglo XIX? Busca un retrato de su reina y las fechas de su reinado. Di qué nombre recibe esta época.

Reino Unido se consolida como la primera potencia económica y naval del mundo en el S.XIX.

Victoria de Reino Unido

Reina del Reino Unido de Gran Bretaña de Irlanda
20 de junio de 1837-22 de enero de 1901(63 años)

Tarea 3: Su forma de gobierno era una monarquía parlamentaria. ¿Cómo se organizó? ¿Quiénes votaban? ¿Qué significa sufragio universal masculino?

El sistema político parlamentario se organizo en dos partidos: los tories (conservadores) y los whigs (liberales).

En el sufragio masculino podrían votar la totalidad de los hombres que cumpliesen con los requisitos legales.

Tarea 4: ¿Cuándo consigue Francia el sufragio universal masculino?

Lo consigue cuando implantaron un nuevo régimen: la III República.

Tarea 5: Localiza una imagen de Abraham Lincoln. ¿Qué partido fundó? ¿Qué defendía sobre todo su programa político? ¿Por qué se produjo la Guerra de Secesión y qué años duró? ¿A quién se enfrentó Lincoln para salvar la unidad del país?

Abraham Lincoln

Fundó el Partido Republicano.

Su programa establecia la abolicion de la esclavitud.

Fue una guerra civil entre los estados del norte y los estados del sur (1861 - 1865).

Se enfrento a los estados del sur.

Tarea 6: Localiza imágenes de los dos impulsores de la unificación italiana – de seis estados en uno-. ¿Cuándo culmina el proceso de unificación? ¿Qué votó el pueblo?

El proceso de unificación se culmina en 1920.


Tarea 6: ”La unidad no se hará con discursos o votaciones, sino a sangre y a hierro”. ¿De quién fueron estas palabras?

Otto von Bismark

Tarea 7: ¿Qué dos territorios pierde Francia y cede a Alemania en este último tercio del siglo XIX?

Francia pierde Lorena y Alsacia y se los cede a Alemania.

Tarea 8: Busca una imagen de Italia y Alemania desde su unificación en 1870.

TEMA 3: UN PAISAJE DE FÁBRICAS (3)

Bloque 3: Arte y  arquitectura de la segunda mitad del siglo XIX:

Impresionismo / Arquitectura de hierro

Tarea 1: Claude Monet fue un pintor impresionista. Escribe el año y lugar de nacimiento y muerte.  Localiza estos dos cuadros de su etapa impresionista: Mujer con sombrilla/ Nenúfares.

Nacimiento	14 de noviembre de 1840 París,  Francia
Fallecimiento	5 de diciembre de 1926 (86 años) Giverny, Francia

Mujer con sombrilla

Nenúfares

Tarea 2: Sabemos de Claude Monet por varios cuadros que, sus amigos del grupo de artistas impresionistas, le hicieron. Pierre- Auguste Renoir lo retrató tres veces. Localiza uno de ellos y escribe el título.

Retrato de Claude Monet

Tarea 3: Localiza algún cuadro de bailarinas de Edgar Degas con su título correspondiente.

Clase de Ballet

Tarea 4: Busca La noche estrellada de Vicent van Gogh.  y otros dos cuadro famosísimos de este artista y la fecha en que los pintó: Los girasoles / el dormitorio de Arlés. ¿Cuál era su país de origen? Escribe algún dato biográfico que te haya llamado la atención de este autor.

La noche estrellada (1889)

Los girasoles (1888)

El dormitorio de Árles (1888)

Tarea 5: Arquitectura de hierro –último tercio del siglo XIX-: localiza un edificio civil en París y otro en Madrid. ¿Qué materiales se usan como consecuencia de la segunda Revolución industrial?

Torre Eiffel

Mercado de San Miguel

Tarea 6: ¿Cuándo se crearon los primeros rascacielos? ¿En dónde? ¿Por qué razón principal se construyeron? ¿Qué se necesitó como el elemento más importante para el desarrollo de su construcción?

Los rascacielos se crearon en el Siglo XIX, en Nueva York, Londres y Chicago. Se construyeron por el gran crecimiento de la población y para una mejor calidad de vida. El elemento mas importante para el desarrollo de su construcción fue el ascensor.

Tarea 7: Busca algunas imágenes de rascacielos y di dónde se encuentran

Empire State (Nueva York)

Bloque 4: Literatura realista de la segunda mitad del siglo XIX

 Tarea 1: Localiza una imagen de los dos representantes de la literatura realista: Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas Clarín.

Benito Pérez Galdós

Leopoldo Alas Clarín

Tarea 2: Busca tres  portadas de libros de cada uno de los escritores mencionados.

Lo prohibido

Bodas Reales

Gloria

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La Regenta

¿A qué género literario se dedicaron?

Se dedicaron a la novela.

Tarea 3: Localiza el texto completo de  La niña de los tres maridos de Fernán Caballero – se hará la lectura de este breve texto en el aula-. Aporta datos  sobre la biografía de este autor.

  

La niña de los tres maridos [Cuento. Texto completo.]

Un padre tenía una hija muy hermosa, pero terca y decidida. Esto a él no le parecía mal, mas un día se presentaron tres jóvenes, a cual más apuesto, y los tres le pidieron la mano de su hija; el padre, después de que hubo hablado con ellos, dijo que los tres tenían su beneplácito y que, en consecuencia, fuera su hija la que decidiese con cuál de ellos se quería casar.Conque le preguntó a la niña y ella le contestó que con los tres. -Hija mía -dijo el buen hombre-, comprende que eso es imposible. Ninguna mujer puede tener tres maridos. -Pues yo elijo a los tres -contestó la niña tan tranquila. El padre volvió a insistir: -Hija mía, ponte en razón y no me des más quebraderos de cabeza. ¿A cuál de ellos quieres que le conceda tu mano? -Ya te he dicho que a los tres -contestó la niña. Y no hubo manera de sacarla de ahí. El padre se quedó dando vueltas en la cabeza al problema, que era un verdadero problema y, a fuerza de pensar, no halló mejor solución que encargar a los tres jóvenes que se fueran por el mundo a buscar una cosa que fuera única en su especie; y aquel que trajese la mejor y la más rara, se casaría con su hija. Los tres jóvenes se echaron al mundo a buscar y decidieron reunirse un año después a ver qué había encontrado cada uno. Pero por más vueltas que dieron, ninguno acabó de encontrar algo que satisficiera la exigencia del padre, de modo que al cumplirse el año se pusieron en camino hacia el lugar en el que se habían dado cita con las manos vacías. El primero que llegó se sentó a esperar a los otros dos; y mientras esperaba, se le acercó un viejecillo que le dijo que si quería comprar un espejito. Era un espejo vulgar y corriente y el joven le contestó que no, que para qué quería él aquel espejo. Entonces el viejecillo le dijo que el espejo era pequeño y modesto, sí, pero que tenía una virtud, y era que en él se veía a la persona que su dueño deseara ver. El joven hizo una prueba y, al ver que era cierto lo que el viejecillo decía, se lo compró sin rechistar por la cantidad que éste le pidió. El que llegaba en segundo lugar venía acercándose al lugar de la cita cuando le salió al paso el mismo viejecillo y le preguntó si no querría comprarle una botellita de bálsamo. -¿Para qué quiero yo un bálsamo -dijo el joven- si en todo el mundo no he encontrado lo que estaba buscando? Y le dijo el viejecillo: -Ah, pero es que este bálsamo tiene una virtud, que es la de resucitar a los muertos. En aquel momento pasaba por allí un entierro y el joven, sin pensárselo dos veces, se fue a la caja que llevaban, echó una gota del bálsamo en la boca del difunto y éste, apenas la tuvo en sus labios, se levantó tan campante, se echó al hombro el ataúd y convidó a todos los que seguían el duelo a una merienda en su casa. Visto lo cual, el joven le compró al viejecillo el bálsamo por la cantidad que éste le pidió. El tercer pretendiente, entretanto, paseaba meditabundo a la orilla del mar, convencido de que los otros habrían encontrado algo donde él no encontrara nada. Y en esto vio llegar sobre las olas una barca que se llegó hasta la orilla y de la que descendieron numerosas personas. Y la última de esas personas era un viejecillo que se acercó a él y le dijo que si quería comprar aquella barca. -¿Y para qué quiero yo esa barca -dijo el joven- si está tan vieja que ya sólo ha de valer para hacer leña? -Pues te equivocas -dijo el viejecillo-, porque esta barca posee una rara virtud y es la de llevar en muy poco tiempo a su dueño y a quienes le acompañen a cualquier lugar del mundo al que deseen ir. Y si no, pregunte a estos pasajeros que han venido conmigo, que hace tan sólo media hora estaban en Roma. El joven habló con los pasajeros y descubrió que esto era cierto, así que le compró la barca al viejecillo por la cantidad que éste le pidió. Conque al fin se reunieron los tres en el lugar de la cita, muy satisfechos, y el primero contó que traía un espejo en el que su dueño podía ver a la persona que desease ver; y para probarlo pidió ver a la muchacha de la cual estaban los tres enamorados, pero cuál no sería su sorpresa cuando vieron a la niña muerta y metida en un ataúd. Entonces dijo el segundo: -Yo traigo aquí un bálsamo que es capaz de resucitar a los muertos, pero de aquí a que lleguemos ya estará, además de muerta, comida por los gusanos. Y dijo el tercero: -Pues yo traigo una barca que en un santiamén nos pondrá en la casa de nuestra amada. Corrieron los tres a embarcarse y, efectivamente, al poco tiempo echaron pie a tierra muy cerca del pueblo de la niña y fueron en su busca. Allí estaba ya todo dispuesto para el entierro y el padre, desconsolado, aún no se decidía a cerrar el ataúd y dar la orden de enterrarla. Entonces llegaron los tres jóvenes y fueron a donde yacía la niña; y se acercó el que tenía el bálsamo y vertió unas gotas en su boca. Y apenas las tuvo sobre sus labios, la niña se levantó feliz y radiante. Todo el mundo celebró con alborozo la acción del pretendiente y en seguida decidió el padre que éste era el que debería casarse con su hija, pero entonces los otros dos protestaron, y dijo el primero: -Si no hubiese sido por mi espejo, no hubiéramos sabido del suceso y la niña estaría muerta y enterrada. Y dijo el de la barca: -Si no llega a ser por mi barca, ni el espejo ni el bálsamo la hubieran vuelto a la vida. Conque el padre, con gran disgusto, se quedó de nuevo meditando cuál habría de ser la solución. Y la niña, dirigiéndose a él, le dijo entonces: -¿Lo ve usted, padre, como me hacían falta los tres? Y colorín, colorete, con este cuento y el siguiente ya irán siete. FIN

Información personal
Nacimiento	24 de diciembre de 1796 (Morges, Cantón de Vaud,Suiza)
Fallecimiento	7 de abril de 1877 Sevilla,  España
Nacionalidad	Española
Familia
Padre	Juan Nicolás Böhl de Faber
Información profesional
Ocupación	Escritora y folclorista
Años activa	Siglo XIX
Seudónimo	Fernán Caballero
Género	Novela